Обо мне

Профориентация — не поиск одного правильного ответа

Выбор будущего редко складывается из одного теста или списка подходящих профессий. Да и жизнь совсем не похожа на тест.

При выборе важно понять, что интересно человеку; в каких задачах он проявляет себя сильнее; какая среда ему подходит, а что вызывает внутренний протест. И, конечно, какие направления стоит проверить не только в теории, но и на практике — что называется, «в полях».

Я помогаю подросткам и взрослым собрать эту картину в понятный маршрут: увидеть свои сильные стороны, соотнести их с несколькими профессиональными гипотезами, примерить к реальной жизни и определить следующие шаги — без лишней тревоги и давления.

Опыт

Опыт, который помогает видеть картину шире

Мой путь в профориентацию начался задолго до получения профильного образования.

Несколько лет я преподавала английский детям, подросткам и взрослым. Тогда я увидела, как по-разному люди усваивают материал, решают задачи, общаются и сдают экзамены. Знания важны, но сами по себе не гарантируют результат: гибкие и социальные навыки часто помогают человеку быстрее справляться со сложными ситуациями, договариваться, просить о помощи, выдерживать нагрузку и использовать свои знания в полной мере.

Позже, работая в командах и управляя проектами, я наблюдала это уже в профессиональной среде. Два человека могут иметь похожий опыт и выполнять внешне одинаковые задачи, но один делает это быстро и точно, а другому требуется больше времени, усилий и доработок. Важно не оценивать это как «лучше» или «хуже», а понимать, какие задачи, темп, уровень неопределённости и способ взаимодействия помогают человеку проявить себя сильнее. И важно, чтобы сам человек это понимал — для адекватной оценки своих возможностей и потенциального роста.

Я работала в разных сферах — ИТ, банках, нефтегазовой отрасли и телекоме; занималась переводческими проектами, участвовала в переговорах, управляла задачами. Этот опыт помогает мне говорить о профессиях не абстрактно, а через их реальное содержание: ежедневные задачи, границы роли, ответственность, коммуникацию и среду.

Мне близок «сканирующий» способ работы: видеть несколько контекстов одновременно, соединять задачи, людей и сферы, замечать взаимосвязи и возможные маршруты.

Для меня это не просто личная особенность, а профессиональная опора: она помогает рассматривать способности человека шире — видеть, где они могут проявиться и как найти для них разные применения.

Именно поэтому в профориентации мне важно не только назвать возможное направление, но и показать человеку, почему стоит изучить профессию глубже: «Как эта работа будет выглядеть в жизни? Что в ней нужно делать каждый день? Что мне может даваться легко, а к чему придётся приспосабливаться?»

Подход

Как строится моя работа

Не выбрать правильную картинку, а исследовать свой способ жить и работать

Как мама, я хорошо знаю желание помочь ребёнку найти свой путь — и тревогу, связанную с необходимостью выбрать его «раз и навсегда». Но мир меняется слишком быстро, чтобы идти по старой схеме: получить образование, прийти работать в одну организацию и выйти оттуда на пенсию.

И как человек, которому многое интересно, и как профессионал, который следит за изменениями в мире профессий, я понимаю: в быстро меняющемся мире важно опираться на себя, свои способности и интересы. Это помогает перестраиваться в профессии, осваивать новые направления или учиться новой профессии.

Развитие технологий, появление новых профессий и необходимость видеть связи между разными направлениями требуют смотреть на профориентацию не как на выбор одной профессии. Скорее, это сборка понимания самого себя для дальнейшего карьерного пути и способности адаптироваться к изменениям.

Важнее исследовать собственный способ жить и работать: что действительно интересно, какая среда подходит, как человек принимает решения, взаимодействует с людьми и справляется со сложными задачами.

Для меня особенно важно расположить человека к разговору, услышать его, увидеть потенциал и помочь ему самому его заметить. Выбор становится устойчивее, когда человек понимает, что ему интересно, что получается и почему одни задачи дают энергию, а другие — нет.

Затем я помогаю превратить эти наблюдения в реалистичные направления и следующие шаги. Мы формируем несколько гипотез, которые можно изучать, сопоставлять, проверять на практике и анализировать результаты.

Моя работа не сводится к результату одного теста. Разные методики помогают увидеть важные сигналы: повторяющиеся действия, слова, реакции. Во время бесед, наблюдений и анализа опыта они постепенно кристаллизуются и собираются в целостную картину.

После работы человеку должно быть понятно, что делать дальше: какие образовательные траектории рассмотреть, как получить первый опыт, как проверить профессиональные гипотезы и на что обратить внимание.

Образование